为什么很多孩子去了补习班反而成绩变差了
（深圳万事通朱老师整理）
干教培这行十五年，见过的学生没有一千也有八百，今天我必须说句大实话——很多孩子越补课，成绩越往下滑！
刚开始我还觉得这是正常现象：前十次课学新东西，效果立竿见影；再补十次查漏补缺，进步就慢了点；往后再补，无非是温故知新，学的东西自然越来越少。可教的学生多了，我发现不对劲：不少孩子明明每周雷打不动去补习班，笔记记得工工整整，作业也按时完成，可考试成绩不仅没提，反而一次不如一次！
咱先抛开孩子不爱学、调皮捣蛋这些情况，就说那些听话、认真的孩子——他们为啥补了也白补？
核心问题就一个：补习班把孩子的“脑子”养懒了！
本来补课是为了补漏洞，结果现在很多孩子把补习班当成了“万能外挂”。上课不用自己整理笔记，老师早把重点摘好打印出来；做题遇到不会的，懒得自己琢磨，等着补习班老师给讲思路；错题本更是形同虚设，反正下次老师会再讲一遍。
你想想，学习这事儿跟玩游戏一个道理：要是开着外挂通关，刚开始觉得挺爽，可玩不了几天就觉得没意思了——没有自己闯关的纠结，没有找到技巧的兴奋，全程平铺直叙，能不枯燥吗？
展开剩余61%孩子学习也是这样。不用自己动脑、不用总结方法，只靠老师“喂”，时间长了，主动思考的劲儿就没了。我班里就有鲜明对比：有的孩子听完一个知识点，会追着我问“老师，这个还能怎么用？”“有没有更难的题？”，这类孩子越补越拔尖；可更多孩子是老师讲什么听什么，下课就把书本一扔，从不主动想问题，学习对他们来说就是“完成任务”，能不越补越差吗？
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更让人无奈的是，很多家长还在推着孩子走弯路。每次有人问我中考作文怎么提分，我都给两个选择：要么踏踏实实地学结构、练文笔、读范文，花一年时间把真本事练出来；要么我直接给两篇万能模板，一篇写成功，一篇写亲情，两节课教会套题，考试也能拿高分。
你们猜家长选哪个？几乎全选第二个！都觉得“见效快”“不浪费时间”。我拿着家长的钱，只能照做，可看着孩子只会套模板，连自己的真实感受都写不出来，我是真着急——这种“捷径”走多了，孩子以后遇到新题型、新题目，还能有啥应对能力？
其实我不是反对补课，毕竟干这行十五年，知道有些孩子确实需要外力帮一把。但现在很多家庭把补课当成了“救命稻草”，孩子学校上完课，马不停蹄赶补习班，一天下来累得够呛，可脑子根本没动过。
补课本来是“补品”，能帮孩子补短板，结果现在变成了“主食”，孩子离了补习班就不会学习了。你说，这样的补课，能让成绩变好吗？
（深圳万事通朱老师zhu613732整理）
说句实在的，人生就像爬珠峰，坐车、骑牦牛能帮你走一段路，但真正的顶峰，只能靠自己一步一步爬。学习也是这个理，补习班能帮孩子一时，却帮不了一世。要是孩子自己不会思考、不会探索，补再多课也白搭——这事儿，家长们真得早点想明白！
发布于：广东省
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